课程置换背景：

　　2005年9月21日，温家宝总理主持会议，研究部署加强职业教育工作，并通过了《国务院关于发展职业教育的决定》。
　　会议上提出，到2010年，中等职业教育人数将达到800万人；高等职业教育人数将达到高等教育招生人数一半以上。会议要求，以就业为导向，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养是职业院校课程改革的方向。
　　如何才能在国家大力发展职业教育的浪潮中拔得头筹？如何才能在今后职业教育的竞争中立于不败之地？关键之处在于―――教学！
　　在当今职业院校的教学之中，计算机教学属于基本内容。计算机技能对于学生来说是非常重要的，但却是学校教学最薄弱的环节。长期以来，职业院校的计算机教学处于学校教师“自己教学”“自己出题”“自己考试”“自己改卷”的状态，教师缺乏应用的压力与紧迫感，学校领导对计算机教学无从考核，无从监督，从而使职业院校的计算机教学流于形式。
　　职业院校的计算机教学对于学生一生来说是至关重要的，无论该生以后从事什么工作，政府单位、教师、自己做老板、给别人打工等等，都离不开计算机办公方面的知识。利用电脑实际上也就是利用计算机进行日常办公。
　　从用人单位反映，相当一部分大专生、中专生，甚至本科生计算机理论水平可以，计算机应用能力却比较差，办公软件（WORD、EXCEL、POWENTPOINT）等基本应用软件操作生疏，文本设计、表格制作均不能满足实际工作的需要。
　　由此可见，采用全国计算机应用技术证书考试（NIT）“办公自动化”等模块对学校计算机教学进行课程置换，把学生的计算机应用能力提高到国家级证书的水平，这是非常必要的。